小凈空是個嚴謹的小朋友，只要找到出處，他一般不會胡攪蠻纏。
問題就出現在這里。
孫夫子拿出了《算經十書》給他看，可他卻說這不夠精確，他一口氣報了一長串數字，至少十七八位微數，直接把孫夫子報懵了。
孫夫子認為他在擾亂課堂，小凈空就說孫夫子誤人子弟，并且為了證實自己的論點，他給孫夫子挖坑，一口氣甩了十道算術題。
結果孫夫子一題也做不出來。
做不出來，說明孫夫子本身的學識不夠過硬，學識不夠過硬，就證明孫夫子教授的祖率也有問題，那孫夫子就是在誤人子弟。
這是小凈空的邏輯，其實不能這樣以偏概全，孫夫子做不出那些題，可能是那些題超出了孫夫子的學識范疇，不能一刀切地說在孫夫子學識范疇內的知識點也是錯誤的。
可偏偏小凈空是班里的孩子王，他一呼百應，全班都跟著他起哄。
小凈空出了十道題，孫夫子一題也做不出，而之后孫夫子給小凈空出了十道，小凈空至少做出了五道，隨后小凈空還不以為意地說：“剩下幾道題我做不出來有什么奇怪的？我是學生啊！我就是不會才來這里念書的，我都會了還要夫子干嘛？”
聽聽這都是什么氣死人的小語氣。
孫夫子面子里子丟盡，抓了戒尺去打小凈空的手心，結果人沒打著，自己摔了一跤。
全班哄堂大笑！
那場面堪稱國子監蒙學的大型車禍現場。
聽說其余四個班的學生全都跑來圍觀，孫夫子出糗的樣子整個蒙學都知道了。
不怪孫夫子活活氣哭了，確實夠丟人的。
蔣夫子語重心長道：“你也別著急責罵凈空，他針對孫夫子的行為固然有錯，但他自始至終沒搬出你為自己撐腰，他與那些紈绔子弟還是不一樣的。”
“多謝蔣夫子，我會和他談談的。”蕭六郎向蔣夫子由衷地道了謝，之后又向孫夫子道了歉，轉身去課室將小家伙拎了出來。
“說吧，到底為什么欺負孫夫子？”蕭六郎問。
二人站在一棵大樹后，粗壯的樹干恰如其分地擋住了二人的身形。
小凈空嚴肅道：“姐夫你的話不對！這怎么能叫欺負呢？他自己講錯了啊，自己學問不好，還不承認，不虛心求教，他不知道三人行必有我師焉嗎？錯了就錯了，承認不就得了？知錯能改善莫大焉！香山居士寫了詩還知道先念給牧童與老婦聽，他都不會瞧不起小孩子！”
講起道理來倒是旁征博引的。
蕭六郎原本很氣，聽到這里忽然有些想笑，這或許就是自家孩子與別人家孩子的區別，明明他錯了，可自己仍會為他的每一點進步感到驚喜。
蕭六郎：“香山居士的典故誰和你說的？”
小凈空哼哼道：“姑爺爺。”
還能活學活用，行。
但蕭六郎很了解他，這小子就是在欺負人，他道：“這不是你當眾欺負孫夫子的理由，你是自己和我說，還是等會兒到嬌嬌面前說。”
一提到顧嬌，小凈空就蔫噠噠的了。
蕭六郎是很擅于戳人軟肋的，小凈空被拿捏住了之后，乖乖地將作案動機交代了。
事件的起因竟然是小凈空帶著小雛鷹來蒙學，結果差點咬掉秦楚煜的那啥啥的那一次，孫夫子沒像蔣夫子那樣維護他，而是膽小地將他交了出去。
他對孫夫子很失望，從那時就已經覺得孫夫子不配做他的老師了。
蕭六郎真沒料到小家伙竟然這么記仇。
蕭六郎斟酌了一下措辭，對他道：“孫夫子確實有他做得不對的地方，他不該向權勢低頭，只是你有沒有想過，不是每個人都一定要像蔣夫子那樣勇敢？”
“為什么不？”小凈空不解。
蕭六郎有些不知該如何向他解釋，或許是他身邊接觸的都是極為勇敢的人，所以給他造成一種既定的認知——所有的人都應該正義凜然、勇敢無畏。
可事實上，自保才是一個人的本能。
終有一天，他會離開顧嬌、離開家里，去往更廣闊的地方，他就會發現孫夫子那樣的人才是他遇見最多的人。
孫夫子不曾存心害他，也很努力地教導他，平心而論，除了在處理小雛鷹的事情上有些失格，別的方面他都是一個優秀的夫子。