趙奕都感覺是被說進了心里，他的想法也差不多，高等數學是一門綜合性的數學學科，有好多內容是可以了解一下的。
C語言就不同了。
計算機應用性質的編程語言科目，對他來說，學習真的沒什么意義。
現在看來……
錢虹針對他學什么科目說那么多，目的原來是不讓他上c語言課。
“原來如此啊！”
趙奕有一種恍然大悟的感覺。
講臺上。
錢虹才剛剛準備上課，把PPT的課件打開，就盯著趙奕的方向愣住了。
在趙奕的眼神里，她仿佛看到了戲娛。
頓時。
一股羞惱出現在了心里。
錢虹怎么也沒有想到，被自己‘忽悠住’的趙奕，竟然會來上C語言課。
關鍵是……他一個世界頂級的算法大師，來上什么基礎的C語言？
錢虹深吸了一口氣，思考了大概有十秒鐘，用力的抿了抿嘴，還是決定當做沒看見。
這是最好的辦法。
這節課正講到c語言的循環內容，循環是c語言課程的大項，判別、計算、循環后再判別，簡單的內容用法是多種多樣的。
循環內容課程的最后，有個編程的小作業，就是讓編寫一個計算等差數列的程序。
那當然不能用公式去嵌套，而是做循環的方式去解決。
趙奕認真聽了一堂課，重新回到課堂學習基礎的編程內容，感覺真是有點兒奇怪，也感覺特別有意思，尤其講臺上的是錢虹，他想刷刷休息幣都睡不著。。
結果趙奕當了好學生。
他只用了不到二十秒鐘，就完成了錢虹交代的作業。
然后旁邊兒范雷趕緊說的，“抄抄！”
“給我看看！”
“趙奕做完了，快！”
趙奕頓時有些猶豫了，放在網上問一句，“有同學要作業，抄該怎么辦？”
成年人多數會不在意。
讓同學抄抄作業還能加深一下友誼，對自己沒有任何害處，根本是無所謂的事情。
可是……
當老師是熟悉的人就不一樣了，尤其他被老師虎視眈眈的盯著，一時間都不知道該怎么辦好。
給同學抄？
那不是擾亂老師的教學計劃嗎？
不給抄？
咱可是一個宿舍的鐵哥們兒。
最終趙奕的選擇是，“抄什么抄？自己做！這么簡單的題都要抄，拿出你玩游戲的精神來。”
趙奕嚴厲的呵斥了范雷。
范雷感覺有些莫名其妙，同宿舍的幾個人中，不太愿意給抄作業的就只有孟錚。
趙奕和李仁喆，向來都是沒關系的。
現在換成了C語言課，趙奕根本都不用上都能拿滿分的課程，怎么連個小編程題都不給抄了？
然后。