賀明成在數論方向上，沒有什么成果可言，但他對數論也是有一定研究的，科普下孿生素數有關的知識，還真是小菜一碟。
趙奕是帶著禮品進門的，還被賀明成訓斥了幾句，說下次不要帶東西。
他只是笑笑點頭。
接下來賀明成就開始講起了孿生素數，把自己知道的相關知識，包括各種各樣的假設、分析，各種角度的問題，都一一說了出來。
現在趙奕的理解能力，確實提升了很多，他能輕松跟上賀明成的思路，哪怕遇到一些沒聽過的公式、定理，也能記下來繼續跟著聽。
賀明成確實對趙奕很不錯，他認真講了有一個多小時，聽起來時間不多，但都是他一直在講，中間茶水都喝了兩杯，體力、腦力消耗還是很大的。
趙奕都感覺的有點疲憊，出門以后查看了下精力，發現消耗了十七點。
聽一個多小時課，就消耗十七點精力！
可想而知啊！
賀明成講的內容想都理解是有多么困難。
趙奕感到欣慰的是，他完全跟上了思路，全都弄明白了，對孿生素數的基礎知識，包括一些擴展內容，都有了一些了解。
然后，他去了理學院。
燕華大學的理學院，有幾個國際知名的教授，周立在其中并不顯眼，卻是最年輕的一個。
趙奕到辦公室里找到周立，詢問一下目前世界上，一些孿生素數的證明思路。
兩人就干脆直接討論起來。
周立的主要研究內容是復雜幾何數學，像是雙曲面、模形式都是他的研究內容，和微分有關的知識，他也是比較擅長的。
數論，并不是他的研究方向。
但是數論這個領域，是數學體系中最難得，也是最簡單的，只要是個數學家，多少都會研究一下。
趙奕并沒想過讓周立提供證明方法，而是拿出了三維震顫波形圖，先是給周立說了一下，兩組素數解的驗證中，孿生素數的不正常比率。
周立一聽就來了興趣。
兩人就針對性的討論起來，從孿生素數猜想的基礎，一直說到了三維震顫波形圖的證明，再擴展談到一些數學方法。
這種討論很容易把問題復雜化。
周立甚至跑出了幾何體系的內容，來解釋數字的規律，就好比一到十的簡單數字，非要來個y=x求解去說明。
辦公室里的其他老師，最開始還認真聽的，后來就干脆繼續做自己的事情。
聽不懂了，怎么辦？
胡志斌推開了辦公室的門，看到周立和趙奕的討論，就站在旁邊聽著，似乎是想找個空當加入進去。
就好像是看到街邊兩人在打籃球，就想找個機會搭話進入一起打。
然后……
胡志斌默默的回到了座位上，他發現‘街邊斗牛’的兩個人，一個叫科比-布萊恩特，一個叫勒布朗-詹姆斯。
這玩個球啊？
胡志斌只能再次感嘆，“幸好啊！我想出的好辦法，否則趙奕要是下面聽課，還怎么講課啊！”
……
趙奕和周立打了差點一個小時口水仗。
最開始是討論，后來就變成了辯論，兩人在‘幾何圖形求解和數字的關系’上，產生了理解上的分歧，最后差點拍桌子爭吵起來。
辦公室里的其他人，都不知道該怎么辦好。
過去勸？
聽不懂啊！
不過去？
周立教授看著很壯實，但真要打起來，估計應該不是趙奕的對手吧？
誰也沒想到最后，趙奕很和善的感謝了周立，“謝謝，我的收獲很大！”
周立也點頭道，“對你有幫助就好。”
一團和氣？
等趙奕離開了以后，周立才說道，“他對數字的理解和我不一樣，我堅持我的觀點。”
“但每個數學家都有不同的理解，是很正常的事情，他的研究碰到了問題，也許和我的爭論，能給他開拓思路？”
周立也不確定。