牛蓮花對孫亮額外親睞。
她講解奧林匹克數學競賽，幾乎只針對孫亮一個人，表現出來的意思可以理解成，“你們其他人都沒希望，連市里的一關都過不了。”
正常來說，是事實。
哪怕市級別的奧數競賽，平時考不到一百四十分，過關都根本是不用想的。
但表現出來就郁悶了！
在走出辦公室以后，林曉晴就咬牙切齒的，她看想孫亮的目光，帶上了一絲危險。
其他人的眼神也不怎么好。
“哈哈，我先走了！”孫亮看情況不對趕緊閃人。
等回到了教室以后，林曉晴找到了新的目標，她拿出昨天沒做出來的奧數題，進入了苦思冥想的抓頭皮模式。
牛蓮花有一點說到了幾人心里。
參加奧數比賽拿獎的機會不大，但接觸一下難度高的奧數題，對提升數學水平、做正常的難題也是有幫助的。
上一屆的高考題目比較簡單，數學一百四十分以上的大有人在。
按照南江省高考‘一年簡單、一年難’的邏輯來說，他們這一屆的高考題目肯定會難，而提高難度的科目就在于數學和理綜。
上次月考卷子數學很難，多數學生考試都沒有及格。
做奧數的題目能拓展思維，鍛煉一下，碰到難題的思考方式，也許就會對做正常難題有幫助，近而提升一下數學成績。
趙奕也決定做做奧數題。
這天沒有晚自習，他和孫亮放學以后，一起騎車去了附近的書店。孫亮輕車熟駕的找到奧數書，還給趙奕推薦了了奧數習題大全。
買！
買！
趙奕買下了兩本習題冊，打算在奧數競賽前，把題目全部都摸透。
高中級別的奧數和高中數學的關系不大，但做奧數確實能鍛煉思維靈活性，他也希望能再提升一下數學成績。
不說考試拿一百五十滿分，來個一百四十五分，也是可以接受的啊！
……
在吃過晚餐以后，趙奕就試著做奧數題。
對著一道題糾結了十分鐘后，他干脆放棄了正常的邏輯思考方式，轉變為大部分采用因果思考、小部分采用邏輯思維。
題目頓時就簡單了。
【求一個四位數，他的前兩位數字以及后兩位數字分別相同，而該數本身等于一個整數的平方。】
解：設所求的四位數字為x，x=1000a+100a+10b+b。
邏輯思維到此結束。
下面是因果思維時間，a、b都是0到9之間的數字，使用《因果律》得出a=7、b=4。
下一步。
使用《聯絡律》得出解題過程。
寫下答案。
“Perfect！”
趙奕滿意的做出了評價，馬上看向了下一題，【試證四個連續自然數的乘……】
“Pass！”
“專業做證明題一百年！不浪費時間！”
下一題，【試證……】
“Pass！”
下一題，【求一個最大的完全平方數，在劃掉它的后兩位數后，仍得一個完全平方數（假定劃掉的兩個數字中的一個非零）。】
卡住了。
這就是《因果律》的限制。
《因果律》能在選項中找出正確答案，但使用限制是‘有限、數量越少越好’。
有限，是前提。
還有一個前提是，必須要有正確的選項。
另外，他自己還必須確定，里面有正確選項，靠‘猜’或者含糊的‘以上都不是’，建立出的提問是不成立的。
選項的數量，直接關系到精力消耗。
在幾十個選項中，找到正確答案，比在十個選項中找答案，消耗的精力能輕松多出幾倍，針對不同的情況，消耗還會更多。
趙奕深吸一口氣，決定和題目死磕，因果思維不可能都是直接得到答案，一定有什么技巧能破解題目。
再讀一遍題：
【求一個最大的完全平方數，在劃掉她的后兩位數后，仍得一個完全平方數。】
這個問題沒有上限范圍，就不能以《因果律》確定是幾位數。
但是……
“后兩位肯定存在。那么，最少是個三位整數……”
使用《因果律》，分別得到數字6、8、1，劃掉后面兩位，最后三位數就是600。
設n為最大平方數，a2=n-81
分析：a肯定是個后面帶0的數字，平方以后第一個非零尾數是4或6.
使用《因果律》，得出數字4。
猜一下……40？
402=1600。