有了艾文的告誡（警告），在七班的考生非常的老實。他們一點多余的小動作都不敢有，前后雙攝像頭在盯著自己一舉一動，想想都覺得可怕。
這些孩子突然有點同情七班的戰友們--在如此狠辣的班主任手底下生存，你們辛苦了！
七班的學生們這會兒可沒有時間瞎想這些有的沒的，哪怕是班級最后幾名的學生也在絞盡腦汁地往外擠答案。
“運用了比喻手法......生動形象描寫了...”
“通過對枯藤老樹......表現出了詩人對家鄉的思念之情。”
“作者利用細節描寫以小見大...”
艾文在教學的時候給不同的學生進行了不同級別的指導，對于知識積累豐富的學生，艾文選擇讓他們感悟文章的精神；對于知識量匱乏的學生，艾文直接給他們傳授了傳說中的答題公式。
對于這部分人，艾文是這么教育的：“看見比喻要這么答--這句話利用了比喻的修辭手法，形象生動的描寫了XX的AA特征，表現出了作者的某種情感......”
因材施教就是這個道理，說一千道一萬對于這些孩子，分比命重要！
當然，如果全班強制性這樣學習的話會扼殺很多靈光一現的想法，所以答題公式只是給學生們應急用的。平時上課的時候，艾文從來不讓學生這么回答問題。
在語文這種學科當中，思想永遠比方法要重要！這是語文老師在教學當中一定要牢記的底線！
因為是第一次月考，艾文在命題出卷的時候和其他老師商量了之后方才決定所有內容一律出教材范圍以內的知識。這在大型考試當中是很不常見的命題方式--像一中、二中的月考試卷，包括文言文、古詩文等百分之八十以上的題目都是課外范圍的。
但是七中的老師們覺得學校的后進生有點多的可怕，所以出題不能天馬行空。誰讓現在是劃片區抽簽入學？艾文也覺得很絕望啊！
艾文的上一屆學生每一個都是小升初硬生生考進七中的精銳，這些學生比起其他區的精英也不遑多讓。有了這種生源七中才敢跟二中、三中掰掰腕子。
但是這兩年的隨機入學把七中的生源攪和的亂七八糟。七中只是個區重點，所以無法享受市重點的考試入學政策。全校老師都只能捏著鼻子任命，慢慢接受學生良莠不齊的現狀。