狠狠地嚇唬了學生們一次之后，艾文發現學生在教室的一言一行都變得非常謹慎穩健。無論如何他們都不敢在教室里邊吐槽老師了。
老師不是你想吐槽就能吐槽的。所謂三人成虎、眾口鑠金，吐槽的人多了，艾文光輝、高大的形象就容易坍塌。所以七班的輿論管制必須要做到極致...想要言論自由？你先獲得車厘子自由再說吧！經濟都沒獨立呢玩什么任人格獨立？
在法律意義上來講，未成年人是不具有全部法律權益的。別說艾文在教室里邊裝監控侵犯了學生的**權--教室是公共場所，艾文是這個公共場所的負責人，在這里裝監控一點毛病沒有。
以校為家？這句話就是逗你玩呢！當你犯錯誤的時候老師會這么訓斥你的：你真當學校是你家呢？這么放肆！
如果艾文去翻看學生日記，這絕對是侵犯**權。但是如果征得家長同意的話就不一樣了--家長是學生的法定監護人，在學生具有完全行為能力和法律權限之前家長才是大佬。
但是初中時一個很危險的階段--有很多視野開闊的學生都知道：他們在為成年之前嫩死人是沒多大罪責的。艾文有好幾個同行被學生送進了ICU，學生沒見得有什么懲罰，老師先家破人亡了。
你放在封建年代你敢碰老師一根手指頭試試？老師直接報官告你忤逆，輕則幾十大板伺候，重則發配充軍到寧古塔。那時候才叫師道尊嚴...現在嘛...就是一份職業...
老師和教師是不一樣的：老師是一份事業，一份值得奉獻一生、耕耘一生的驚天偉業；教師是一份職業，一份養家糊口、混口飯吃的職業。收人錢財替人消災，和戲子啊、服務員沒什么區別...
一整個下午學生都沒有再就儀容儀表的事情發表任何看法，至于心中怎么想艾文就不管了。他也知道學生心里有怨言--但那又如何？教育就是一個抹除棱角、培養合格的勞動力的過程。
做一個形象的比喻：每個學生都是一塊石頭，高考或者人生當中各種考試就是一個又一個模板--老師就是工人，負責把石頭的邊邊角角打磨掉好讓石頭變成磚頭。
合格的磚頭會被拉到勞動市場為建設添磚加瓦，不合格的磚頭...嗯...自生自滅吧！如果你扎到別人的腳（犯罪）還會有人（警察）來把你扔進垃圾堆（監獄）。
從石頭變成磚頭需要磕掉棱角，這是一個無比痛苦的過程。這種痛老師當然感覺不到--因為磕掉邊邊角角、進入角磨機的又不是老師。但是請各位學生記住：老師之所以老師，是因為他們當年已經熬過了這樣的痛苦。
所以艾文很多時候心態非常平和，雖然他的管理模式比佛系老師們積極得多，但是他心里穩得一批。學生的感激？不需要！學生的怨憎？無所謂！不以物喜，不以己悲。
任他謗我、復欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我，我自揍他、揍他、揍他、揍他、找人揍他.....樹不剪杈不直溜，人不修理哏啾啾，學生怎么想不重要，領導怎么想才重要！
艾文從一開始就沒想當一代名師，他的終極目標是十年內搞定高級教師職稱成功繼承房產過上月收入千萬的土豪生活。那時就可以成功退休過上自己想要過的生活......