鑒于“請老師”和“建學校”兩者在進度條上的表現這么不同，陳牧決定詢問一下“一級幫助目錄”。
得到的回答是：“評定規則過于復雜，超出目錄范圍，無法解答。”
陳牧沒辦法，只能把這事兒先放到一邊。
過了幾天，鎮上又給他送來了一名支教老師。
經過市領導參觀林場的事情之后，鎮上顯然對他們這里的事情上心多了，支教老師也很快為他們找到。
這位支教老師來自東北，雖然同樣沒有支教的經驗，不過她在東北當過老師，所以有一定的教學經驗，從這一點來說，她比陸離和尕恩恩都強。
陳牧連忙把新的老師送到喀拉達達村，走的時候他又看了看黑科技地圖，原本以為這一次“士”字進度條又會漲個四分之一，可沒想到地圖界面一打開，“士”進度條只漲了很少一點，大概相當于六分之一到七分之一，根本沒有尕恩恩過來的時候漲的多。
“這是怎么回事兒？”
陳牧迷了，感覺這一次的老師比尕恩恩要好啊，怎么她對進度條的提升這么少？
他連忙又問了一次一級幫助目錄，這一次他學乖了，問得特別具體，只比較兩個老師之間為什么會不同，否則問題太大又會“超出目錄范圍”，什么都問不出來。
果然，一級幫助目錄回答了：“根據各種因素，判定她們在工作中的表現會有所不同。”
根據各種因素？能不能具體點？
陳牧又問了一句，可是一級幫助目錄的回答卻還是：“詢問內容超出目錄范圍，無法解答。”
感覺這一百萬生機值有點虧啊……
陳牧心懷怨念的想著，一百萬生機值換的這個幫助目錄，完全是個雞肋，什么都回答不了，這也太傷士氣了。
不過怨念歸怨念，至少他總算知道了，也并不是經驗越豐富的老師，對“士”字進度條的增長就越有幫助，這里面似乎有著別的一套評定規則。
“尕恩恩在工作中……嗯，有什么表現，能比人家一個有過教學經驗的老師強呢？”
陳牧帶著這么個疑惑，回到了加油站。
然后又過了沒兩天，市里打來了電話，讓他們過去一趟，為他們申請貸款的資料都準備好了，希望他們能盡快去把相關的手續辦好。
沒說的，陳牧和阿娜爾古麗一起趕往X市。
到了市里，大領導有事，也沒親自見他，接待他們的是大領導身邊的邱秘書。
正所謂的什么樣的將軍帶什么樣的兵，大領導說話風趣，他身邊的邱秘書也是個很健談的人，接待陳牧和阿娜爾的時候，時不時說了兩句小笑話，讓人和他相處起來毫無壓力，親和力非常強。
貸款手續很快辦好，這一次貸了兩百萬。
“把貸款文件交上去以后，大概十個工作日吧，信用社就會開始放款了，這里面的流程經過簡化，特別的快……”
“我們國家對農業的低息貸款利率是3%，現在對你們更加優惠，只有2%，希望你們能體會到領導們對你們的期望，盡快把林場的育苗能力提升起來……”
“貸款屬于專款專用，只能用于林場提升生產力方面，不能用于其它地方，希望你們回去能做好賬，方便信用社隨時調閱……”